Plano de aula – 6º. Ano – Dia 09 de agosto de 22

 Tema: Introdução ao ensino do Teatro na escola

Método: livro pág. 48 – 51

Roda de conversa:

Perguntar.

1.Quem gosta de contar ou de ouvir  histórias ?

2.Quais são os elementos principais do teatro?

O elementos do teatro -  Os principais são os atores, o texto ou roteiro, o público, figurinos, maquiagem, cenografia, iluminação, som e direção.

3.Ler com eles pág 48, 49, 50,51 

“PODEMOS RETIRAR AS LUZES COLORIDAS E OS EFEITOS MECÂNICOS; PODEMOS RETIRAR OS CENÁRIOS E AS ROUPAS. SÓ NÃO PODEMOS RETIRAR O ATOR, O PÚBLICO E O TEXTO. O FENÔMENO TEATRAL NÃO SE PROCESSA SEM A CONJUGAÇÃO DESSA TRÍADE”.

 

 

As formas: bidimensional, tridimensional e a perspectiva.

 

Tema: As linhas, as formas e as cores.

As formas: bidimensional, tridimensional e a perspectiva.

1.Atividade

A perspectiva é uma ilusão de ótica que nós (ocidentais) criamos para representar no plano (bidimensional) o objeto (tridimensional). Temos como exemplo as obras do artista Van Gogh.

Faça este desenho, onde temos a técnica da perspectiva, e é uma representação bidimensional pois tem duas dimensões ou seja ela tem dois lados, altura e largura e dá ideia de profundidade a isto chamamos de 3 D. Faça um desenho bem bonito, use cores claras e escuras. Observe que temos o 1º. Plano a árvore mais alta, o segundo plano a árvore em tamanho médio e árvore  pequenininha que é o 3º. Plano.  Mãos a obra!

 

Observação: o desenho eles podem tirar cópia, chamamos isso de desenho de observação, pois não é aula de iniciação ao desenho, mas uma experiência em criar um desenho.

Objetos de conhecimento: Elementos da linguagem, Processos de criação.

 

(EF69AR06P6). Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais..

Tema: As linhas, as formas e as cores.

As formas: bidimensional, tridimensional e a perspectiva.

São elas:

1ª Etapa: Leitura do texto no livro  pág. 39.

2ª Etapa: Trabalho a ser feito em casa –  3,0 pontos.

·         Pesquisar sobre o artista Fillipo Brunelleschi – pág. 39 e no google.

·         Fazer um resumo da página 40 e ilustrar.

·         Fazer um resumo sobre escultura e ilustrar.

Trabalhar a imagem abstrata artista Kandisny

 Quem o artista? 

Wassily Kandinsky  nasceu em Moscou, Rússia, 1866. Era ainda bem pequeno quando seus pais se separaram e ele foi morar com a tia.

Ela ensinava música, alemão e contava muitas histórias.

Kandinsky achava curiosa  a lenda de como surgiu a Matrioska, a boneca que tem dentro outra boneca, cada vez menor. Estudou desenho, piano e violoncelo. Sonhava em se tornar pintor, amava a pintura acima de tudo, mas achava que a arte era um luxo, não uma profissão. Por isso foi estudar Economia e Direito na universidade. Quando adulto, começou a colecionar brinquedos de madeira , estampas com desenhos de camponeses, cenas religiosas e animais como serpentes e corujas. Wassily Kandinsky poderia ter sido apenas um obscuro professor de direito na velha Rússia , se não houvesse decidido, certa manhã, conferir uma exposição de pintores impressionistas franceses em Moscou . A visão de um monte de feno, pintado por Monet, provocou nele um entusiasmo incomum. Claude Monet A partir daí se decidiu definitivamente por ser pintor!

A música também passou a fazer, cada vez mais, parte da vida de Kandinsky. Ele se deu conta que a pintura é capaz de revelar sentimentos, assim como a música. A música é imaterial, quer dizer, não se pode tocá-la, nem vê-la, apenas sentir suas vibrações. "É como se estivesse à procura do som colorido".

Em sentido amplo, Abstracionismo refere-se às formas de arte não regidas pela figuração e pela imitação do mundo. Em acepção específica, o termo liga-se às vanguardas europeias das décadas de 1910 e 1920, que recusam a representação ilusionista da natureza. "Enquanto a arte não dispensar o objeto, ela será meramente descritiva.”

Atividade:  Vamos pintar uma imagem abstrata, com fundo preto, com cores frias e quentes.

 

 

Exercício de Fixação – Turma: 6º. Ano - 23 e 24 de maio.

 

Questões:  

1.EXPLIQUE O QUE É:

Arte Abstrata

Arte figurativa.

Policromia

Monocromia

 2. COMPLETE A FRASE: Romero Brito foi um artista com estilo da ARTE CONTEMPORÂNEA ................... E TEVE INFLUÊNCIA DA POP ARTE ...

3.CITE uma característica importante do artista Miró?

4 O que é Arte?

A arte é uma das melhores maneiras do ser humano expressar seus sentimentos e emoções

A arte é um tipo de produção simbólica do ser humano. 

 5.O que é História da Arte?

A história da arte é uma área do conhecimento que analisa os estilos artísticos, suas modificações, obras de arte, artistas e o valor estético das obras produzidas.

 

6. Use o ponto, a linha, a forma e as cores e crie um desenho com o tema: o meu futuro.

7.Cite um ponto importante da arte no Egito.

Cronograma aulas 2º. Bimestre 6º. Ano

 Conteúdos aplicado - 

  Exercício de revisão

 Aplicação de avaliações do 2º. Bimestre.

Arte Abstrata – Mondrian e Kandisnky

Correção das avaliações

Revendo questões da avaliação mais errada.

Formas: bidimensional,  tridimensional e perspectiva. Pesquise para ser realizada no livro:  pág, 39,40,41.

Correção do trabalho – Fillippo Brunelleschi, escultura.

Expressionismo – pág. 20

Recuperação e Autoavaliação

Teoria da cor – Obra Sol Poente – Tarsila do Amaral.  Releitura

Correção do dever e explicação dos vocabulários usados para explicar a história da obra de Tarsila do Amaral.

Nome:                                                                      Turma:

Autoavaliação  Valor 2,0 pontos  

SEMPRE   -  AS VEZES  -   NÃO

1.Presto atenção nas aulas?

2.Faço deveres de casa?

3.Me comporto bem em sala de aula?

4. Respeito a professora, meus colegas?

5. Sou educado(a) com todos?

6. Estudo em casa?

7. Respeito às regras da escola?

8. Eu acredito que sou bom aluno  ( ) preciso melhorar

( ) preciso me esforçar mais (  )

9.Sua avaliação sobre as aulas de arte ( sugestões). 

 

 

Dever de casa - Entregar dia 04 de julho.

 

Tema: As linhas, as formas e as cores.

A formas: bidimensional, tridimensional e a perspectiva.

Queridos alunos seguem o seguinte roteiro para fazer o dever de casa: 

 1. Pesquisar sobre o artista Fillipo Brunelleschi – pág. 39 e neste link:  https://www.ebiografia.com/filippo_brunelleschi/

·     2. Fazer um resumo da página 40 e ilustrar.

·      3.   Fazer um resumo sobre escultura e ilustrar.

D        Dúvidas entrem em contato comigo. 

v   Vai valer 3,0 pontos, caprichem !

1 aula de Maio - Conhecendo o artista contemporâneo Romero Brito

Trabalho em dupla: pesquisar a biografia de Romero Brito

Aula: Conhecendo o artista da arte contemporânea - Romero Britto

Apresentar na  próxima aula.

A arte é capaz de refletir a celebração das coisas simples e boas da vida. 

Isto é o mais importante para mim!” Romero Britto

Link para conhecer a vida e a trajetória de Romero Brito

https://www.youtube.com/watch?v=xAiMILh_xw8

 https://www.youtube.com/watch?v=trFhrLJapVI

1 aula de Abril - Volta da greve

 

Tema da aula –  Introdução a História da Arte – Pré História. 

 1.Leia o Texto e em seguida responda as questões: 

Nós, homens, somos seres racionais. Mas não é apenas a capacidade de raciocinar que nos diferencia dos outros animais. Somos, também, seres simbólicos, pois criamos símbolos cheios de significados para interpretar o que percebemos do mundo e de nós mesmos. Nenhuma outra espécie é capaz de simbolizar, fantasiar, sonhar, criar, imaginar. A arte é um tipo de produção simbólica do ser humano. A pintura Rupestre e uma das mais antigas formas de arte.

Pinturas rupestres da Gruta de Altamira, na Espanha, com 15.000 anos de antiguidade.

Atividades 01-  

1- De acordo com o texto acima, o que diferencia os seres humanos dos outros animais?

2- De acordo com o texto, cite uma das primeiras manifestações artísticas.

3- De acordo com o texto, o que é arte?

4-Observe o desenho e descreva o que você consegue perceber, depois vamos colorir percebendo os detalhes.

01 Aula de MARÇO

 EFEITOS CROMÁTICOS -  MONOCROMIA – POLICROMIA – TONALIDADE E MATIZ.

Manipulando as cores é possível obter diversos efeitos cromáticos. São eles:

Monocromia – variação tonal de apenas uma cor com nuanças para o claro quando misturada ao branco e para o escuro com o acréscimo do preto.

Policromia – ocorre numa composição com a combinação de mais de tres cores organizadas separadamente.

Tonalidade  - é a variação tonal de uma cor que conseguimos num procesde de escala ou degradé.

Matriz -  é a característica que define e distingue uma cor. Vermelho, verde ou azul por exemplo são matizes. Para se mudar o matiz de uma cor acrescenta-se a ela outro matiz.

 

Atividade 01. 

Faça um desenho que tenha uma Monocromia, Policromia, Tonalidade e uma Matiz.

 Pinte Monocromia                                                                                          Policromia

 Tonalidade                                                                                                         Matiz

 

ATIVIDADE 02.  

O USO DAS CORES  NOS  DESENHOS DECORATIVOS EM FAIXA.

 Faixas decorativas-   O que é faixa decorativa?

Utilizadas como ferramentas de design para destacar um local do ambiente, as faixas decorativas se tornaram tendência na decoração. Esse recurso também se sobressai pela estética, já que é uma opção moderna, bonita e criativa, capaz de tirar qualquer ambiente do lugar comum.

 

 

2º. Aula – fevereiro

Tema da aula –  Elementos básicos da linguagem visual. 

Elementos da Linguagem são: o ponto,a linha,a forma,a direção, a cor, o tom, a dimensão, o espaço e movimentos nas diferentes produções artísticas.

Desde os tempos pré-históricos que o homem tem observado a linha e se serviu dela para transmitir as suas mensagens. As pinturas rupestres, as figuras gravadas na rocha, os gravados em utensílios de cerâmica, comprovam a sua aplicação desde há muitos, muitos anos atrás.

Até mesmo você, usa nos teus trabalhos a linha, quando faz um desenho e até mesmo na escrita (sucessão de traços e linhas). Observe no meio ambiente e poderá descobrir linhas quer na natureza, quer em realizações humanas.

ATIVIDADE. 

1. Repita o gesto das linhas para a criação de uma faixa decorativa. 

 

 

 

 

 

 

 

 

3º. Aula - Mês de Fevereiro

Tema da aula –  Expressionismo das  Linhas – Obra Noite  Estralada de Van Goh

(Elementos básicos da linguagem visual.  O ponto, a linha, a forma e a cor. )

Hoje nós vamos conhecer a obra expressionista de Van Goh. A Noite Estrelada. Artista: Van Goh -  obra: A "Noite      Estrelada"       

ELABORANDO O PLANO DE AULA

Objetivo de aprendizagem – O Expressionismo das Linhas – vamos conhecer os artistas que  usaram as linhas em suas obras. Texto explicativo - O Expressionismo das Linhas.

Será que uma simples linha pode passar uma mensagem ou uma sensação? Mas, o que é uma linha? Ou melhor, o que pode expressar uma linha? Analisando as linhas podemos perceber que são carregadas de emoção e portadoras de sentido. Cada artista pode estruturá-las e expressá-las, em uma obra, de modo diferente. É o caso de Munch que, embora tão expressivo quanto Van Gogh, é muito diferente, pois cada artista possui uma maneira própria de traçar essas linhas e usar as cores, tornando-as únicas e marcantes em razão do estilo de cada um. “Vejamos a qualidade expressiva das linhas de Van Gogh: os traços são curtos, ele usa pequenas “vírgulas” e curvas, em breves momentos de espaço e tempo, justapostas numa repetição enfática.  As sequências, também repetidas, adensam-se rapidamente e param, criando em nossa percepção o equivalente a obstáculos físicos a serem transpostos, dramaticidades e tensões altamente emotivas”.

O QUE É O EXPRESSIONISMO?

O EXPRESSIONISMO  foi uma corrente artística concentrada na Alemanha, entre 1905 e 1930. Os artistas expressionistas procuravam desenvolver formas pictóricas que expressassem seus sentimentos íntimos, mais do que o mundo exterior, a pintura expressionista é intensa, apaixonada e altamente pessoal, baseado no conceito da tela do pintor como um veículo para manifestar emoções. Cores violentas e irreais e pinceladas impetuosas faziam a pintura expressionista vibrar de vitalidade. Não é de surpreender que van Gogh, com sua técnica frenética de pintura e seu extraordinário emprego das cores, pinceladas curtas, linhas curvas e cores intensa, tenha inspirado muitos pintores expressionistas.

 

ATIVIDADE

1. Obra Noite Estrelada:

Vou ler e  pedir que eles  observem a imagem, depois fazer as perguntas aos alunos  e eles vão respondendo no caderno.

 

Atividade Analise da obra

A.Descreva o que você vê na imagem. (ler e pedir para os alunos escreverem vamos criar um texto a partir das perguntas.)

1.Que cores predominam?

2.É uma imagem alegre ou triste. Justifique?

3.Ela dá a sensação de que está estática ou em movimento? Justifique.

4.Quais tipos de linhas existem?

5.É dia ou noite? Justifique.

6.O que ela representa? Justifique

7.Que nome você daria a essa obra? Justifique.

8.Observando essa obra você acha que o artista tinha uma vida feliz ou triste? Justifique.

9.Ainda observando essa obra você acha que o artista era calmo ou agitado? Justifique.

10.Você acha uma obra bela ou feia? Justifique.

11. O Título da obra é: “Noite estrelada”; essa obra parece com uma noite estrelada que estamos acostumados

a ver ou não? O que existe de semelhante ou diferente? Justifique.